PENGARUH KEPEMIMPINAN, DISIPLIN KERJA, MOTIVASI, DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA GURU SMK DR. SOETOMO SURABAYA

RAHMANIA, NUR DIANA (2020) PENGARUH KEPEMIMPINAN, DISIPLIN KERJA, MOTIVASI, DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA GURU SMK DR. SOETOMO SURABAYA. Undergraduate thesis, STIESIA SURABAYA.

	Text ABSTRAKSI.pdf Download (215kB)
	Text PENDAHULUAN.pdf Download (636kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (228kB)
	Text FULL TEXT SKRIPSI.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Dunia pendidikan yang paling utama adalah sekolah, yang merupakan lembaga yang disiapkan untuk pengajaran siswa dalam lingkup pengawasan pendidik atau guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan, disiplin kerja, motivasi, dan lingkungan kerja terhadap kinerja guru pada SMK Dr. Soetomo Surabaya. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah teknik sampling jenuh atau teknik total sampling dengan membagikan kuisioner kepada responden. Metode analisis yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda dengan alat bantu SPSS (Statistical Product and Service Solution). Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan Kepemimpinan, Disiplin dan Lingkungan kerja berpengaruh positif dan tidak signifikan terhadap kinerja guru artinya peningkatan ataupun penurunan kualitas kepemimpinan, disiplin kerja dan lingkungan kerja tidak mempunyai pengaruh yang bermakna terhadap kinerja guru, namun motivasi berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru yang artinya semakin besar motivasi yang diberikan maka akan mempengaruhi tingkat kinerja dan begitupun sebaliknya jika motivasi yang diberikan menurun maka kinerja guru juga akan menurun. Sebaiknya kepemimpinan SMK Dr.Soetomo bisa memberikan bimbingan terhadap rekan kerja, dan memberikan pembinaan disiplin kerja agar tidak terjadi keterlambatan ataupun pulang cepat, dan pemberian jaminan pekerjaan untuk lebih memberikan kebutuhan rasa aman serta memberikan pengaturan lingkungan kerja yang baik

Actions (login required)

View Item